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先锋少年
 先锋少年介绍

先锋成长SCOUT+特色青少年素质教育

教育目标:

健康:锻炼体魄,保持健康。
品格:修养品行,发展智慧。
服务:服务国家,回报社会。

教育原则:

1、品德陶冶原则:
SCOUT+教育的真实目的在于培养少年儿童成为未来优秀公民,因此在设计和执行小狼特色课程活动时应以品德陶冶为原则。

2、内在启发原则:
道德的培养、人格的造就都是不可从外注入的,要从内心引发,因此设计和执行小狼特色课程活动时就要考虑到能否引起小狼们对道德、求知、创造产生兴趣。

3、课程活动原则:
由于少年儿童活泼好动,所以小狼特色课程应以活动方式进行,通过活动提升小狼兴趣,寓教于乐来达成教育目标。

4、方法多样原则:
SCOUT+教育常用的方法如唱歌、表演、故事、游戏、手工艺、旅游、探索等,要时常变换以维持新鲜感,户外活动更是不可缺少,因为户外本身就充满乐趣。

5、课程实作原则:
SCOUT+教育强调“做中学,学中做”的原则。以“做”代替说与教,也让小狼用“做”来代替“听”,因为儿童具有“听了而忘记,做了而有趣”的特性;众多的教育学者也强调”听了就忘记,如果能亲眼看到或亲手做将加深学习印象”,由此可见“做”的重要性。

6、良好气氛原则:
在小狼特色课程执行时,应使小狼乐于接近教官和辅导员,老狼要具有热情、活力和幽默感,彼此良好互动可以使小狼的学习参与兴趣大增,使团队充满欢乐气氛。

7、个体差异原则:
每个小狼都有其特殊身心、人格发展进程及优缺点,老狼必须尊重个体差异,并予以引导,在认可标准上,老狼可以根据小狼的投入程度及年龄和能力差异,给予弹性认可。

8、亲子互动原则:
在《小狼成长手册》中,部分进程及技能需要家长的认可,借此加强小狼与狼爸狼妈的联系,增进亲子互动,让家长参与并指导小狼了解家务、分担家事,掌握更多生活技能。

9、问题导向原则:
在小狼特色课程活动设计及执行过程中,要注意设置小狼们在生活中常见的、感兴趣的实际问题,并以此为导向,引导激发小狼自主探索,培养其解决实际问题的能力。

10、结果呈现原则:
虽然SCOUT+教育更加注重“过程”,但并不代表不需要“结果”。针对研究性学习类课程活动,老狼要时刻鼓励、引导小狼呈现探究结果,对于小狼在活动进程中的表现,亦要通过授予证章、测评记录等形式呈现结果。
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